Les grands projets de nos petits : l'éducation de l'intelligence de 1 à 6 ans

Antoine de La Garanderie

Chronique sociale | juin 2025

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Ce que dit l'éditeur

Les grands projets de nos petits

L'éducation de l'intelligence de 1 à 6 ans

Des projets pour nos enfants, nous en faisons tous. N'est-ce pas une façon de leur dessiner un avenir ? Mais s'imagine-t-on qu'eux-mêmes ont des projets et ce, dès la première année de leur vie ?

Partant de cette observation, Antoine de La Garanderie nous invite à nous mettre à l'écoute des petits pour que nous les aidions à mettre en oeuvre leurs projets. Ceux-ci évoluent selon le développement et l'âge de chacun. Plus encore, si nous voulons rendre notre aide véritablement efficace, nous devons leur proposer des moyens adaptés à ce qu'ils sont capables de faire et d'apprendre selon leurs profils particuliers.

Illustrant son propos avec de nombreux exemples, Antoine de La Garanderie propose ici aux parents et aux éducateurs une démarche féconde et originale pour accompagner l'enfant dans ses premiers apprentissages et lui donner confiance en lui-même.

Résumé

Si les parents ont des projets pour leurs enfants, ces derniers en ont aussi pour eux-mêmes, dès leur première année de vie. Partant de cette observation, l'auteur invite les adultes à se mettre à leur écoute afin de les aider à mettre en oeuvre leurs idées. Il donne de nombreux exemples pour accompagner l'enfant dans ses premiers apprentissages et lui donner confiance en lui. ©Electre 2026

Caractéristiques

Auteur(s)

Antoine de La Garanderie

Éditeur(s)

Chronique sociale

Date de parution

12 juin 2025

Collection(s)

Comprendre les personnes

Rayon

Pédagogie

Contributeur(s)

Anne Moinet (Préfacier)

EAN

9782385480103

Nombre de pages

149 pages

Reliure

Broché

Dimensions

22.0 cm x 15.0 cm x 0.9 cm

Poids

230 g

À propos de l'auteur

Antoine de La Garanderie

Antoine de La Garanderie a souffert dans son enfance d'une surdité non détectée qui l'a handicapé dans ses études, au point de l'interdire d'agrégation et d'une carrière dans l'enseignement public, et l'a éveillé aux difficultés d'apprentissage pour élaborer sa théorie des gestes mentaux.