Jardin, jardinière : un espace à imaginer, un espace à conquérir

Ce que dit l'éditeur

La collection « Doubles pages », destinée aux enseignants de l'école maternelle, propose, en page de droite, la description de séquences réalisées en classe, ainsi que l'analyse des moments-clés qui apparaissent, au fur et à mesure de leur déroulement. En page de gauche, un apport scientifique et didactique est présenté en correspondance avec les activités conduites en classe.

Les séquences proposées dans Jardin, jardinière, un espace à imaginer, un espace à conquérir sont toutes intégrées dans un même projet, celui d'aménager un espace.

Les activités présentées se déroulent sur deux ans. Elles sont menées dans deux classes comprenant à la fois des enfants de très petite section et de petite section.

Dans un cas, il s'agit de l'aménagement d'un jardin et dans l'autre de l'aménagement d'une jardinière. Les élèves sont mis en situation de faire des choix et de les exprimer, de coopérer, d'agir dans et sur leur environnement proche. La découverte méthodique de milieux familiers, l'engagement dans des productions matérielles motivent les élèves et favorisent la communication entre pairs et à destination des adultes. Le langage est bien au coeur des apprentissages.

Le projet « jardin » ou « jardinière », présenté en première partie, permet d'aborder divers domaines des apprentissages : le vivant, l'espace, le monde des objets (parties 2, 3 et 4). La dernière partie est consacrée à l'entrée dans des écrits propres aux activités scientifiques tels que textes descriptifs, dessins ou schémas.

Public : professeurs des écoles (en préparation de classe ou en formation).
Niveau : très petite section et petite section de maternelle.