La notion d'école
Versailles, Lyon 2ᵉ, Lyon 6ᵉ...
Ce que dit l'éditeurLa notion d'école La notion d'« école », ancienne et d'utilisation internationale, est un outil d'investigation familier des historiens de l'art : les musées et les bibliothèques en font un usage constant. Cette notion n'a pourtant pas fait l'objet d'une étude monographique, et le présent ouvrage en ouvre le chantier. Des chercheurs français et étrangers s'interrogent ici sur l'évolution de cette notion de l'Antiquité à nos jours - à propos de l'architecture, de la sculpture ou de la peinture - et jusque dans ses implications stylistiques, historiographiques et territoriales. Ces travaux rejoignent les recherches actuelles ; ils manifestent l'association étroite qui s'est progressivement créée entre l'histoire de l'art et la géographie - relation qui tend à se déconstruire au XXe siècle, suite aux dérives nationalistes. |
RésuméEtudes sur l'évolution depuis l'Antiquité du concept d'école en histoire de l'art, dans les domaines de l'architecture, de la sculpture et de la peinture. Analyse l'application de la notion d'école à des ensembles d'oeuvres réunis sur des critères stylistiques, historiques et géographiques. ©Electre 2025 |
Caractéristiques Éditeur(s) Date de parution
19 mars 2007
Collection(s)
Sciences de l'histoire
Rayon
Arts généralités
Contributeur(s) Christine Peltre
(Editeur scientifique (ou intellectuel)), Philippe Lorentz
(Editeur scientifique (ou intellectuel)) EAN
9782868202864
Nombre de pages
266
pages
Reliure
Broché sous jaquette
Dimensions
24.0
cm x
17.0
cm x
2.0
cm
Poids
598
g
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