Altérités et éducation

Ce que dit l'éditeur

L'éducation constitue simultanément un espace et une médiation de la rencontre avec l'altérité. Enseignants et apprenants, hommes et femmes, y acquièrent, négocient et réinterprètent des savoirs jusque-là « étrangers » : il peut s'agir de langues ou de cultures dites « étrangères » mais également de champs disciplinaires nouveaux ou encore de regards renouvelés sur un même objet. Les représentations sociales de ce que « éducation » veut dire influent aussi dans la construction des savoirs et la place accordée (ou non) à l'altérité. L'ouvrage réunit les points de vue et apports d'universitaires principalement venus du Japon, de Kanaky Nouvelle-Calédonie, de Suisse et de France. Sa finalité est de susciter et de fédérer de nouveaux projets scientifiques mais aussi d'impulser de nouvelles réalités éducatives, c'est-à-dire inclusives, dialogiques, décoloniales ou rassérénées face aux altérités.