Méthodologie de la recherche doctorale en économie

Ce que dit l'éditeur

Méthodologie de la recherche doctorale en économie

Cet ouvrage est différent de ceux qui l'ont précédé. Il ne recense pas les problèmes qu'un thésard est susceptible de rencontrer et avance des conseils ou des solutions. De fait, plusieurs ouvrages ont été écrits dans ce sens mais les leçons tirées des succès et déceptions nés au cours de la préparation et même lors de la soutenance des thèses imposent une certaine humilité.

Cet ouvrage est le fruit d'une grande expérience en matière d'encadrement de douze professeurs des universités. Chacun d'eux, en se référant à son expérience personnelle en matière de direction de thèses et en définissant un thème de son choix, a tenté de répondre, principalement, aux quatre questions suivantes : 1) Comment passer d'une idée à un projet de recherche ? 2) Comment conduire la recherche ? 3) Qu'est qu'une thèse réussie ? 4) Quelles sont les erreurs à éviter ?

L'ouvrage couvre trois thèmes : 1) l'économie du développement avec le cas d'une thèse en microéconomie appliquée au développement, 2) l'économie internationale en se référant aux thèses en commence international, aux thèses en macroéconomie financière internationale ainsi qu'à celles qui traitent de l'investissement direct étranger et 3) l'économie institutionnelle. L'objectif est d'indiquer aux thésards les différentes étapes de la démarche organisée qui va de l'intention de faire une thèse à la soutenance ainsi que les erreurs à éviter. Tous s'attardent, à partir de cas concrets, sur un certain nombre de questions telles que : Comment passer d'une idée à un projet de recherche ? Comment conduire la recherche ? Quelles sont les pratiques et attitudes à éviter ? Quelles sont les bonnes pratiques ? Chacun d'eux, dans son domaine et en se référant à des exemples vécus, s'arrête sur les obstacles les plus fréquents et indique des moyens de les surmonter en illustrant leur propos par des exemples tirés de thèses encadrées. C'est là une démarche qui est très peu abordée dans les ouvrages et dans les cursus académiques.