Revue d'histoire des sciences humaines, n° 32. Penser par écoles
Versailles, Lyon 2ᵉ, Lyon 6ᵉ...
Ce que dit l'éditeurPrésentation du numéro Parler d'« écoles » à propos de collectifs savants est très commun, mais fait rarement l'objet d'enquêtes historiques. L'objectif de ce numéro est de prendre au sérieux son usage par les savants, non seulement comme étiquette commode ou à charge, mais aussi comme révélateur de la fabrique des sciences humaines et sociales, en particulier depuis qu'elles sont devenues des disciplines (fin XIXe - début XXe siècles). Qui dit « école » dit « maître(s) » et « élève(s) », des modalités de transmission et d'élaboration collective, mais aussi de subversion plus ou moins avouée. La catégorie peut renvoyer à des styles et des pratiques scientifiques (sous la formule controversée des « écoles de pensée »), à des conditions de production localisées, à des modes de fonctionnement de la recherche et de l'enseignement. Bien souvent, on parle d'écoles » en sciences humaines et sociales pour insister sur la construction, à un moment donné, d'une tradition, sinon d'une orthodoxie. À travers des cas variés dans le temps et l'espace, et d'ampleur inégale, ce volume entend contribuer à renouveler le travail historiographique sur cette catégorie d'analyse. |
RésuméDes réflexions autour de l'emploi du terme "école" à propos des collectifs savants. Ce terme est utilisé comme étiquette pour renvoyer à des styles ou à des pratiques scientifiques, à des conditions de production localisées ou encore à des modes de fonctionnement de la recherche et de l'enseignement. ©Electre 2024 |
Caractéristiques Éditeur(s) Date de parution
12 juillet 2018
Rayon
Sociologie et anthropologie
Contributeur(s) Jean-Christophe Marcel
(Directeur de publication), Olivier Orain
(Directeur de publication) EAN
9791035100728
Nombre de pages
292
pages
Reliure
Broché
Dimensions
24.0
cm x
16.0
cm x
1.6
cm
Poids
472
g
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