Emanciper : une vision émancipatrice de l'éducation a-t-elle toute sa place à l'école de la République ?

Emanciper : une vision émancipatrice de l'éducation a-t-elle toute sa place à l'école de la République ?

L'Harmattan | janvier 2018
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Ce que dit l'éditeur

Émanciper

Une visée émancipatrice de l'éducation a-t-elle toute sa place à l'école de la République ?

« Émanciper et/ou intégrer, instruire, former, éduquer telles sont les grandes questions qui entourent l'École, aujourd'hui. L'École, thème inépuisable qui mène de nombreux chercheurs en sciences de l'éducation, sociologie, philosophie et autres domaines des sciences sociales et humaines à s'interroger sans cesse sur les conditions d'éducation qu'offre ce cadre, aux jeunes générations... »

S'il ne s'agit pas de se demander si l'École peut émanciper sans normer ou normaliser, les auteurs, de cet ouvrage, interroge leur possible articulation dans le domaine des apprentissages scolaires, des pratiques citoyennes et de l'évaluation des élèves tout au long de leur parcours. Mais jusqu'où ces formes d'éducation permettent-elles un processus d'émancipation des élèves ?

Résumé

Les contributeurs abordent la vision sociologique de Durkheim, l'éducation à la citoyenneté et le système d'évaluation des élèves pour montrer que l'école est plutôt un lieu de normalisation que d'émancipation. ©Electre 2024

Caractéristiques

Éditeur(s)
Date de parution
31 janvier 2018
Collection(s)
Evaluer
Rayon
Pédagogie
Contributeur(s)
Céline Chauvigné (Directeur de publication), Michel Fabre (Préfacier), Roger Monjo (Postfacier)
EAN
9782343139418
Nombre de pages
112 pages
Reliure
Broché
Dimensions
22.0 cm x 14.0 cm x 0.7 cm
Poids
155 g