Pour les parents qui ont tout oublié : classe de 6e

Ce que dit l'éditeur

L'une de nos plus belles responsabilités de parent est d'accompagner notre enfant dans sa scolarité. Elle est de pouvoir s'asseoir à ses côtés, lui expliquer une règle de grammaire, reprendre un calcul, manier un compas, cueillir une fleur dans un champ et parler botanique...

Mais voilà ! Bien peu parmi nous utilise au quotidien le terme d'épithète ou de complément circonstanciel, manie le compas et l'équerre ou calcule l'aire d'un triangle isocèle.

Notre activité professionnelle, notre vie sociale nous ont permis d'acquérir d'autres savoirs et savoir-faire.

Alors comment faire pour se familiariser avec le programme de 6^e ? Parcourir les 3 ou 4 feuillets disponibles sur le site du ministère de l'éducation nationale ? Prenez le texte présentant le programme de français d'une académie du nord de la France. Vous y lirez que l'élève doit connaître la morphosyntaxe, les «reprises nominales et pronominales», «les doublets, antonymes et compositions de mots», «l'orthographe lexicale»...

Pas facile, n'est-ce pas ?

Vous pourriez aussi vous plonger dans le manuel scolaire de votre enfant. Mais là, vous n'aurez qu'une envie : le refermer. Non ! Il n'est pas mal conçu : bien au contraire même, mais plus simplement parce que chaque ligne, chaque paragraphe fait référence aux attributs du nom, COD et COI, préposition... calcul d'angle, bissectrice... cinq règnes du monde vivant.

Bref, il vous renvoie à vos oublis.

De là à penser que nous ne savons plus rien et que nous ne pourrons pas aider notre enfant, il y a un pas à ne pas franchir.

Oui, je revendique le droit d'avoir oublié des notions de grammaire ou d'orthographe !

Oui, j'accepte l'affirmation selon laquelle je ne sais plus calculer l'aire d'un disque !

Et ce, tout simplement parce que j'ai acquis d'autres savoirs.

La collection pour les parents qui ont tout oublié

Ce sont de petits ouvrages complices pour nous parents qui voulons accompagner nos enfants dans leur scolarité et souhaitons d'une part comprendre le programme qui est enseigné, d'autre part nous asseoir à leurs côtés pour leur expliquer une matière, résoudre un problème d'algèbre ou d'arithmétique, répondre à leurs questions.