Eduquer, n° 6. Pratiquer, pratiques et pragmatiques en éducation et en formation
Versailles, Lyon 2ᵉ, Lyon 6ᵉ...
Ce que dit l'éditeurL'action prime sur la réflexion. De l'action "connue" à l'action "connaissante", l'expérience trouve son nouveau statut: restituer l'action de savoir et bâtir nos épistémologies de l'action au sein des pratiques. Il ne s'agit pas de peser des pratiques, mais de constituer une pensée d'action, de souligner le rôle "actif" de la représentation et de la présence réflexive, en soulignant ce que "penser veut dire" dans la conduite d'actions ouvertes, situées et liées au champ de l'éducation et de la formation. Des formateurs, des enseignants, des psychologues utilisent désormais l'analyse du savoir-faire par ceux qui pratiquent des activités, définissant une épistémologie de la pratique. |
RésuméRéunit une série de contributions sur les pratiques des professionnels en matière de formation et d'éducation à travers des dispositifs pédagogiques. Aborde la définition du pragmatisme, l'apprentissage en milieu professionnel ou dans les maisons familiales. Analyse également la place du sujet dans les organisations de groupe et le langage en jeu. ©Electre 2024 |
Caractéristiques Éditeur(s) Date de parution
15 janvier 2004
Rayon
Pédagogie
Contributeur(s) Franc Morandi
(Directeur de publication), Jean-Claude Sallaberry
(Directeur de publication) EAN
9782747557337
Nombre de pages
129
pages
Reliure
Broché
Dimensions
22.0
cm x
14.0
cm x
0.7
cm
Poids
195
g
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